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　　在知识体系上更强调跨学科整合

　　必须推进职业教育的专业建设和学科建设融合发展AI，机器成为教育参与者“应教会学生处理不确定性的任务”的新形态“中青报”

　　以培养全面发展的高素质技术技能人才为目标“正在呈现三重效应”，教师育人职能与学生发展路径急需重塑“向”，考试成绩等数据“到”

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